Vestby videregående skole

 Fagjuryens uttalelse:

Forskningsrapporten tar utgangspunkt i en hypotese om at det å bli lest for som barn, kan gjøre det lettere og mer naturlig å lese bøker når man blir eldre. Elevene argumenterer overbevisende for at det er sammenheng mellom hvor mye man blir lest for som barn og lesevaner senere i livet, og forankrer dette i aktuell forskning på feltet.  

Elevene viser et høyt refleksjonsnivå, blant annet gjennom arbeidet med å formulere forskningsspørsmål, valg av metode og teori, og ved en kritisk holdning til egen forskning, og analysen fremstår som strukturert og presist gjennomført. Dette er det beste kvantitative forskningsbidraget i årets konkurranse, og det er svært imponerende at en hel klasse har samarbeidet om prosjektet, og har levert en så gjennomarbeidet og solid rapport. Elevenes modne etiske refleksjoner og betraktninger hever rapportens kvalitet. 

Juryen gratulerer med et svært gjennomarbeidet og imponerende forskningsarbeid, og med andreprisen i Holbergprisen i skolen 2021.