Lærerprisen 2026 går til Heidi Elisabeth Klynderud fra Vestby videregående skole for teksten “Vår vandring med freidig mot -å finne elevstemmen i en oppgave med tydelige rammer”.
I årets vinnertekst reflekterer læreren over hvordan hun kan gi elevene tydelige rammer for forskningsoppgaven uten at det fratar dem muligheten til å bruke stemmen sin og sette sitt preg på prosjektet. Dette gjør hun i en essayistisk form der lærerstemmen kommer tydelig fram i et lekent og kreativt språk.
I elevforskningsprosjektet hun beskriver, har hun valgt å legge en del føringer for elevene, som begrenser deres valgmuligheter, både på tema, metode og skriveprosess. Likevel opplever hun at elevene tar kontroll over sitt eget prosjekt og læringssituasjon. De setter tydelige spor og finner rom for å vise sin egen stemme. For som hun sier: “man skal ikke undervurdere en 16-åring med pågangsmot og bredt interessefelt”.
Klynderud deler av sin lange erfaring med elevforskning som metode for klasserommet og skriver en inspirerende tekst. Hennes refleksjoner vil være nyttige for andre lærere som tenker å gå i gang med et forskningsprosjekt.
Fagjuryens uttalelse:
I denne teksten stiller Klynderud spørsmålet om det er mulig å gi elevene tydelige rammer uten å ta fra dem muligheten til å sette sitt eget preg på egne forskningsprosjekter. Hun bruker sin lange erfaring som lærer – og med elevforskning – når hun reflekterer over hvordan de didaktiske valgene former elevenes arbeid. Hun konkluderer med at tydelige rammer ikke ser ut til å hindre elevstemmen fra å komme til syne i prosjektene og tekstene.
Rapporten er godt skrevet, og refleksjonene i den kan være til hjelp for andre lærere i deres arbeid. I rapporten gir hun uttrykk for en sterk tiltro til sine vg1-elever og deres forskerevner. Lærerstemmen kommer godt frem i teksten gjennom et metaforisk språk og fargerike litterære referanser. Refleksjonene i rapporten får ytterligere dybde ved at læreren inkluderer læringsteori i rapporten og drøfter valgene sine i lys av denne.
Dette er en interessant rapport som kan være med på å styrke læreres valg og kompetanse på elevforskning i fremtiden.
Juryen gratulerer med en lærerrapport som viser verdien av god struktur og tydelige rammer gjennom en skriveprosess.
Om lærerrapporten
Tittel:
Skrevet av:
Heidi Elisabeth Klynderud
År:
Skolefag:
Om lærerprisen
Holbergprisen i skolen hedrer hvert år lærerenes viktige innsats i skolen ved å kåre en lærerprisvinner.
Lærerrapporten er en frivillig innsendt rapport på opptil ti sider der læreren eller bibliotekaren reflekterer over undervisningspraksis tilknyttet elevenes deltakelse i forskningskonkurransen.
Lærerprisvinneren premieres med 20 000 kr og prisen deles ut under Holberguken i juni. Lærerprisvinneren kåres av fagjuryen, basert på de innsendte lærerrapportene.