“Vi utdanner ikke operatører av språkmodeller. Vi utdanner tenkere, forskere og problemløsere” (Goodwin, M., 2025)
Formål: Utvikle praksis for etisk forsvarlig KI-bruk i akademisk arbeid. Øve seg på å dokumentere bidrag fra språkmodeller.
Tidsbruk: 45 minutter + tid til eventuell tilbakemelding og fremovermelding.
Utstyr: Tekst på PC.
Forarbeid: Helst utgangspunkt i innhold fra egen Holbergrapport – eventuelt kan en forberedt eksempeltekst benyttes.
Forslag til ledetekster
Gi meg en liste over nyere forskning på ungdom og psykisk helse. Design deretter et forskningsprosjekt der sammenhengen mellom mental helse og sosiale medier utforskes kvantitativt i en gruppe på 20-50 elever på videregående skole.
Tegn et bilde av to ungdommer som bruker sosiale medier på telefonen. Den ene er fortvilet, mens den andre er lykkelig og engasjert.
Lag en tabell med nyeste publikasjon fra Ungdata som viser sammenhengen mellom kjønn og mental helse.
Dette er et utkast til sammendraget av en rapport jeg skriver om ungdom og sosiale medier. Rapporten ligger som vedlegg. Kom med konkrete forslag til hvordan sammendraget kan forbedres, og forklar hvorfor du foreslår nettopp disse forbedringene.
Jeg skal holde en presentasjon om landformer i geografi på videregående nivå og vil at du stiller spørsmål som en lærer til innholdet for å undersøke om jeg har forstått alt stoffet. Dette er punktene i presentasjonen min …
Instruks – Post 1:
Enkle og tidsbesparende bruksområder
Lærereksempel: Vise hvordan man kan lage illustrasjon med ledetekst.
Elevene prøver deretter ut en eller flere av følgende bruksområder.
NB: Elevene må bevare ledetekst og respons fra språkmodellen til post 4 i økta.
- Utkast til introduksjon og sammendrag
- Lage bilder etter ledetekst
- Lage modeller og tabeller av data
- Språkvask
Instruks – Post 2:
Mer tidkrevende bruk
Lærereksempel: Bruk av KI for å skrive sammendrag av en fagartikkel som er relevant i minst ett av elevprosjektene.
Elevene prøver deretter ut én eller flere av følgende bruksområder.
NB: Elevene må bevare ledetekst og respons fra språkmodellen til post 4 i økta.
- Gi innspill på relevant forskning
- Skrive sammendrag av artikler
- Datanalyse
- Lage repetisjonsoppgaver
Instruks – Post 3:
Bruk som krever kritikk
og gjentatt tilpassing i dialog
Lærereksempel: Generere utkast til forskningsdesign der man tilpasser metode etter hva som er mulig og hensiktsmessig i klassen -> Flere endringer og presiseringer underveis for å komme fremt til et.
Elevene prøver deretter ut én eller flere av følgende bruksområder.
NB: Elevene må bevare ledetekst og respons fra språkmodellen til post 4 i økta
- Foreslå endringer i tekst for å forbedre den
- Generere forslag til forskningsdesign
- Rollespille en lærer som stiller spørsmål til presentasjonen din
Instruks – Post 4:
Dokumentasjon og redegjørelse
for bruk av språklige modeller
Lærereksempel: Vis henvisning i tekst og KI-tabell som legges inn i rapporten. Vektlegg gjerne at bruk av språkmodeller fører til økt dokumentasjonskrav i forskningsarbeidet.
Elevene lager deretter henvisning i tekst og oppføringer i KI-tabell fra arbeidet sitt
i post 1-3.
Eksempler på referanser og dokumentasjon – henvisning i tekst og KI-tabell med refleksjoner
Henvisning i teksten der KI-er brukt:
- Eksempel 1 – Oppsummering av innhold i rapport fra Ungdata-undersøkelsen: Oppsummeringen er skrevet med støtte av KI og revidert av oss (se tabell #1)
- Eksempel 2 – Tekst etter innledning: Innledningen er revidert med støtte av KI (se tabell #2)
- Eksempel 3 – KI-bilde: bildet er generert av KI (se tabell #3)
Vedlegg: Dokumentert bruk av KI i tabell og eventuelt kopi av svar.
| # | KI | Ledetekst | Respons | Bruk |
| 1 | ChatGPT | Skriv en engasjerende og faglig solid oppsummering av innholdet i denne rapporten: https://oda.oslomet.no/oda-xmlui/bitstream/handle/11250/3145138/Ungdata2024_NasjonaleResultater_UU.pdf Vektlegg de tre viktigste funnene om psykisk og fysisk helse | Vi tok med fysisk aktivitet i innledningen og endret fire formuleringer (uthevet i responsen under) | |
| 2 | ChatGPT | Kom med forslag til hva som kan skrives mer effektivt i denne innledningen. Få med en bedre definisjon av psykososial helse (forklar hvilken kilde du bruker). [limt inn opprinnelig tekst] | Strøk 6 setninger og kortet ned på definisjonen av psykososial helse (ny kildereferanse) | |
| 3 | CoPilot (Office 365) | Tegn en skole der elevene er roboter. La tegningen være inspirert av Futurama og bruk sterke farger. | Tilpasset bilde etter flere forsøk |
Sentrale områder for kritikk
- KI skal jobbe med deg, ikke for deg!
- Alle kilder og lenker må kontrolleres (flerkildeverifisering)!
- All bruk og støtte av KI må dokumenteres!
- Kontrollér at modellen har tilstrekkelig informasjon om kontekst (særlig faglig nivå) og relevant treningsdata (kildemateriale).
- All generert tekst må kontrolleres kritisk for virkelighetsforvrengning og bla-bla språkføring (hallusinasjon)
Et utvalg KI-modeller
Kilder
Goodwin, M. (2025) KI-skolen (artikkelserie). Khrono.Hentet 3. februar 2026 fra https://www.khrono.no/dette-kan-du-bruke-ki-til-i-hverdagen/932292
Lærerressurser
Sist endret:
Publisert:
Skrevet av:
