Mange elever synes denne delen av prosjektet er en av de vanskeligste. Når de selv skal velge tema, kan de bli overveldet av hvor mye de har å velge mellom. Her finner dere noen idéer til hvordan dere kan hjelpe dem på vei.
Noen klasser jobber tverrfaglig og åpner dermed mange muligheter for å finne noe som interesserer ungdommene. Mange elever setter pris på denne friheten og klarer å finne noe de brenner for.
Andre klasser jobber med prosjektet innenfor ett bestemt fag og er bundet av kompetansemålene i faget. Det begrenser valgmulighetene noe, men mange av fagene i videregående er brede. Man kan finne en måte å vinkle de fleste tema på, slik at de kan utforskes innenfor det aktuelle skolefaget, enten man er interessert i hunder eller internasjonal politikk.
Noen lærere velger å knytte prosjektet til et bestemt tema, som elevene så knytter sine forskningsspørsmål til. Mange elever setter pris på slike begrensninger og synes det blir enklere å velge når de ikke står helt “fritt”. Her er det helt opp til lærerne å sette rammene for sine klasser.
Hente inspirasjon i elevtekster
Et undervisningsopplegg hvor elevene henter inspirasjon ved å se på hva tidligere deltakere har forsket på.
Idémyldring med gule lapper
Et undervisningsopplegg for å sette elevene på sporet av hva de kan tenke seg å forske på.
I verktøykassa for lærere på NDLA er det samlet gode tips og kreative teknikker for å jobbe med idéutvikling.
En siste mulighet vi vil trekke fram, som kan gi elevene innspill til tema, er å se hva tidligere finalister sier om hvordan de kom fram til sin problemstilling, som i intervjuet med finalistene fra 2021 under:
Lærerressurser
Sist endret:
Publisert:
Skrevet av:
